9月6日，当2014年诺贝尔生理学或医学奖得主、挪威神经科学家爱德华·莫索尔（Prof. Edvard I. Moser）现身石室锦官中学校园，礼堂内响起热烈掌声。学生们挥舞着荧光棒，用镜头记录下与诺奖科学家零距离对话的难忘瞬间。高一学生陈子琪激动地说：“能够和诺奖得主面对面交流，我昨晚激动到睡不着！”不少同学早已提前查阅资料，并与父母探讨“大脑GPS”的科学奥秘。
活动在极具川西文化特色的“龙行十八式”茶艺表演中拉开帷幕，学生们身着汉服，行云流水的动作赢得嘉宾阵阵掌声。中国传统文化的雅韵与科学精神的碰撞，让活动充满东方美学气息。
随后，莫索尔教授为石室锦官中学“启智创思堂”首期开讲带来精彩演讲——《科学好玩吗？一个“大脑探险家”的成长故事》。他以生动的语言分享自己如何凭借好奇心走上科学之路，并讲述团队发现“大脑内部GPS”——网格细胞系统的过程。这一发现颠覆了人类对空间记忆和导航的认知，也为阿尔茨海默病等疾病研究开辟新方向。
展开剩余63%“科学始于好奇，成于坚持。”莫索尔教授将复杂的神经科学研究转化为趣味十足的探险故事，让学生们听得津津有味。在随后的论坛环节，学生们踊跃提问：“如何塑造科学兴趣？”“学习压力太大，会影响大脑吗？”
莫索尔教授逐一细致回答，并强调保持好奇心是科学素养的核心，“找到自己觉得有趣的事情，并愿意投入时间和精力。”对于人工智能，他提醒：“AI可以帮助我们获取信息，但不能替代批判性思维和创造力。”
活动中，莫索尔教授还与学校、教师及家长代表深入探讨学生科学素养的培养。石室锦官中学党支部书记、校长张良表示，学校将转变课堂方式，“保护学生的好奇心，让孩子走到课堂中央，体验真实情境中的创新实践。”物理教师李亚红提出，可以通过家校合作建设“家庭实验室”，“让孩子在实验中找到乐趣，保持成就感，让好奇心得以持续。”家长代表、川大教授曾涛则指出，“陪伴孩子探索的过程，比直接给答案更重要。家长也要有好奇心，成为孩子的学习伙伴。”
针对人工智能与学生学习的关系，大家一致认为，教育应在AI快速发展的时代，更加注重批判性思维、问题意识和创新能力，避免学生依赖技术而失去独立思考力。
学校向莫索尔教授赠送了富有校园文化特色的文创礼品，学生代表还特别送上亲手制作的扎染作品。莫索尔教授欣然题字留念，并与学生、家长代表等一起启动“科学星火”灯光装置，象征科学精神的延续。
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